课堂教学过程基本结构:“做上教”、“做上学” (4月28日)
开展语文综合实践 提升学生语文素养——陶行知生活教育理论在小学语文综合学习中的实践与研究 (4月23日)
运用生活教育理论，培养学生综合素质——“陶行知生活教育理论与综合实践活动课程”课题研究报告摘要 (4月1日)
"陶行知教学方法论与提高小学生学习效能研究"汇报材料 (3月20日)
运用陶行知教育思想 加强小学综合实践活动课程的研究 (2月28日)
“教学做合一”思想在中学化学新课程课堂教学中的研究与实践 (2月22日)
小学语文探究性学习的实践与研究 (1月16日)
实践行知思想，营造和谐环境，让教师乐教、聋生乐学的研究 (12月25日)
构建充满生机的小学数学教学——《"Hands on"在小学数学教学中的运用与研究》 (9月27日)
陶行知生活教育理论与研究性学习课程的共性探讨 (9月24日)
陶行知思维能力培养思想探析 (9月14日)
小学科学课中实施“生活教育”的研究 (6月7日)
陶行知创造教育理论在早期阅读中的运用研究 (6月4日)
陶行知教育思想与中小学生道德实践的策略研究 (5月22日)
小学科学课中实施“生活教育”的研究 (3月28日)
思想政治课“导行教学模式”研究（上） (3月15日)
思想政治课“导行教学模式”研究（下） (3月15日)
实践陶行知“小先生”教育思想的少先队社团文化的研究 (1月10日)
《开放课堂教学，实现“六大解放”》课题研究报告（下） (1月8日)
《开放课堂教学，实现“六大解放”》课题研究报告（上） (1月8日)
